谢霆锋卖力挺周杰伦江蕙开蔡依林玩笑没问题

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  • 时间:2019-03-11 18:40
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被字句作为汉语句式中的基本句式,尤其独特的类型、特点及作用,是对外汉语教学中的难点和重点,也是留学生最容易出现错误的句式。 关键词现代汉语;“被”字句;偏误;对外汉语;教学 一、被字句的类型 (一)被动句与被字句 被字句是汉语中特有的句子,以“被”字作标志表示被动的意义。被字句属于被动句,是受事做主语表示被动的句子。例如 饭被小王吃了。 饭小王吃完了。 饭吃完了。 被动句可以分为两种类型一类是有标记的被动句,被字句是有标记的被动句的典型句式,如例一类是无标记的被动句(意义被动句、概念被动句),如例和例 (二)被字句的类型 被字句是依靠介词“被”引进谓语动词的动作主体(主是施事,主动者)于动词前做状语而把动作涉及的对象置于句首的句式,有时“被”字所介引的动作主体也可以不出现。“叫”“让”“给”等词在表示被动意义时也有同样的作用。 现代汉语中的被字句有如下类型 .由“被”引进施事,格式是受事被施事动词短语。例如 小王被人打伤了。 小王被特务盯上了。 .“被”后边的施事没有出现,格式是受事被动词短语。由于“被”所介引的施事没有出现,此处的“被”是助词,而不是介词。例如 大楼被炸倒了。 课被推迟了。 .“被……所”固定格式受事被施事所动词短语。这种格式一般只在书面语中使用,是从“为……所”演变而来的,也可以使用“被……所”式或“由……所”式“受……所”式。例如 同学们深深地被老人的话所感动,决心好好学习。 新的软件系统为广大用户所关注。 局势的发展是由这种因素所决定的。 .“被……给”固定格式受事被施事给动词短语。如 我的书被小王给拿走了。 伤员全被解放军给拉走了。 如果按“被”字(包括其他标志词,让、叫、给等)的词性,被字句也可以分为用介词“被、让、叫、给”将动词的主体(即施事者)置于动作之前,而受事做句子主语,以及将语气词“被、让、叫、给”直接依附于动词之前,表示被动两种类型,可以称之为介词句和助词句。分别例如 钱被他送给乞丐了。 鞋子让他穿坏了。 二、被字句的特点 (一)被字句的语法特点 .被字句、把字句、一般主动宾句有变换关系 被字句与把字句、一般主动宾句可以根据使用情况自由变换,期间存在句型之间整齐的对应的变换关系。例如 我们打败了对手。→我们把对手打败了。→对手被我们打败了。 孩子们吃完了饭。→孩子们把饭吃完了。→饭被孩子们吃完了。 通常情况下,被字句的主语是受事,“被”字的介引成分是施事。因此,这类有明确施受关系的句式之间常常可以互换,变换使用。 .被字句的谓语动词比把字句宽泛些 被字句的谓语动词比把字句宽泛些,部分心理动词、认知动词等也可以进入被字句的谓语成分中。例如 小王被小李喜欢上了。 他的意图已经被我们感觉到了。 他的行踪被特务知道了。 但也不是所有的心理认知动词都能进入被字句充当述语,如“怕”“希望”“害怕”“主张”“觉得”等就不能进入。综合起来看,不能进入被字句的动词有 关系动词是、有、没有、像、姓、等于、属于、意味着等; 助动词能、会、可以、应、应该等; 趋向动词来、起来、出、进来、上来等; 部分心理认知动词懂得、怕、生怕、后悔、小心、妄想等; 不及物动词生活、劳动、前进、死、旅行等; 非动作性的及物动词敢于、勇于、从事、免得、乐得、懒得、乐于、生于、加以、给予、给以、适合、符合、备有、依从、遭受、遭、予以等。 能进入被字句谓语部分的动词一般不能是简单形式,少数双音节动词也可以。例如 他们没有被土匪收买。 孩子们定会被感动。 风浪中行船的人随时会被风浪吞噬。 .被字句的谓语部分应是复杂的动词性短语 一般来说,被字句的谓语部分应是复杂的动词性短语,常常带有复杂的状语补语宾语等成分。例如 病人被他们不负责任地往地上一丢。(前有状语) 他被老板看中了。(后有动态助词) 他被打伤了。(后有补语和动态助词) 小王被骂了一顿。(后有动态助词和补语) 地里被种上了粮食。(后有宾语) 孩子被老师喊走了一个。(后有补语、动态助词、宾语) 给予动词、称呼动词、置放动词等做被字句的谓语成分时,也可以再带宾语。例如 《红楼梦》被他借给小王了。 这种现象被称之为假借。 书全被孩子们放在桌子上了。 (二)被字句的语义特点 .被字句的主语具有确定性,常为受事成分 被字句的主语具有确定性,是交际双方共知的或说话者假定双方共知的事物,有的有指示代词修饰,有的有其他修饰语,有的是专有名称,有的是周遍性事物。例如 那些学生被老师批评了一顿。 迟到的学生都被老师叫去了。 小王被老师给喊走了。 所有的学生都被老师放回家了。 即使没有有定标志,在具体交际中也是确知的某一事物或某些事物,如“书被拿走了”的“书”一定是确定的“书”,而不是泛指的。含无定标志的词语做被字句的主语是有条件的。例如 她一推开门,发现一个人已被警察按倒在地。 开学后,有一名同学被开除了。 星期天他收拾厨房时,一只茶杯被他打碎了。 这三个句子中,“一个人”“一名同学”“一只茶杯”形式上虽然是无定的,但在语义上,都是“发现”“有”“打”的受事,语义又是确定的,所以仍是定指的事物。 充当主语的词语一般是体词性的,包括名词、代词和名词性词语。动词或形容词带有指称性时,也能做主语,如 勇敢、勤劳、谦虚被视为人类共有的品质。 学习被他看成一种负担。 小王的晋升,他俩之间的平衡被打破了。 他求增加工资被老板看作一种挑衅。 从语义关系上看,主语多是受事。但也有类似时间、处所、工具、材料的成分,甚至有相当于施事的成分。这时,这些被字句中,主语和“被”字的介引成分可以是其他语义成分。像“厂长被他自己搞糊涂了”、“他被孩子的学费愁死了”等句子的主语和“被”字的介引成分的语义角色就很难确定。还有很多这样的例句,如 箱子上被孩子们捆了两道绳子。(主语“箱子上”是处所) 他被大蒜吃得满嘴臭气。(主语“他”是施事、 “被”引介的“大蒜”是原因) 绳子被他们捆箱子上了。(主语“绳子”是工具) 他的手被菜刀砍破了。(主语“他的手”是处所、“被”引介的“菜刀”是工具) 那块布被他给做成了一套西装。(主语“那块布”是材料) 不过,绝大多数被字句还是体现了施事和受事的关系。 .“被”的介引成分一般是施事 “被”的介引成分一般是施事,即动作的发出者。但是也有不少“被”的介引成分是其他语义成分。例如 这孩子被一种莫名其妙的激动和期望促动着。 小王被雪滑倒了。 他被钉子划破了手指。 他们被黄河的波涛吸引住了。 孩子们被突如其来的打击惊呆了。 从词语的结构来看,“被”的介引成分主是名词、代词性词语,但是也有动词、形容词或谓语性词语的用法。例如 他被划船所吸引。 他们被救人所振奋。 .被字句的补语与语义焦点有关 被字句具有“被处置”的意义。“被处置”意义使得处置后果成了交际双方关心的重点,因而,跟一般主动宾句相比,被字句的语义重点或焦点在补语部分。被字句正是显示句末焦点的一种常用句式。例如 小王被他们赶走了。(语义焦点在“被赶”的结果“走”上。) 小王被人打了几十下。(语义焦点在“被打”的结果“几十下”上。) 他被人从泥潭中救了上来。(语义焦点在“被救”的结果“来”上。) 他的胳膊被人生生地扭断了。(语义焦点在“被扭”的结构“断”上。) 三、被字句的处置作用 被字句具有“被处置”的意义,即主语所表示的人和事在意念上是受动者,被谓语动词代表的动作所处置,处置行为来源于“被”字的引介成分,处置的后果使得主语事物有了某种变化,产生某种结果,处于某种状态,有了某种经历,谓语部分的复杂性就体现这种处置的后果。 (一)这种处置性对于主语来说往往是不如意或不企望的。例如 小王被人打伤了。 小王被蛇咬了一口。 小王被偷了一百元。 小王被雪滑到了。 小王被骗了。 有的被字句表示不如意、不企望的意思是针对主语的,有针对说话者或针对某种关系的,还有无法明指的。例如 好苗子被北京、上海的运动队挑走了。(对说话者来说是不如意的) 钱被偷走了。(对钱的所属者来说是不如意的) 本台消息,本市许多道路被洪水冲垮。(无法明说对谁是不如意的,但事件本身确实不如意) (二)表示不如意的被字句是多数的,也有少数句子是中性的,甚至带有如意、高兴的色彩。例如 小王被调走了。(中性的) 小王被吸收入党了。/孩子被逗乐了。(愉快的) 他被人从洪水中救了上来。(愉快的、如意的) (三)一些没有明显状态变化的被字句也很难说是如意还是不如意的 小王被小李爱上了。 快餐逐渐被中国人喜欢。 这样的作品很难被人理解和接受。 这本书被重印了。 四、被字句在对外汉语教学中的情况 对外汉语教学是针对母语非汉语的学者进行的第二语言教学,是一门新兴的学科。近年来,全世界出现了汉语热,为对外汉语专业的发展提供了良好的发展空间。同时在国家的大力推动下,对外汉语渐渐成为热门学科。所以,介绍现代汉语的被字句,有必对其在对外汉语教学中的情况做一了解。 (一)被字句在对外汉语教材中的教学情况 .在《初级汉语教程》中的教学情况 本教材的第五十四课,集中解决“被”字句的问题。课文部分涉及到的“被”字句有“不行,不行!是先把狗带过去,菜就会被兔子吃掉。”“菜过去了,这边儿兔子就会被狗咬死。”“兔子还是会被狗咬死。”“菜还是被兔子吃掉。”“我真没办法了,我已经被这个问题弄糊涂了。”“这样,菜就不会被兔子吃掉,兔子也不会被狗咬死了。” 语法讲解部分如下 介词“被”表示被动Thepeposition被expessingpssivity 共页上一页下一页